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万博manbetx app下载2013-2016校本教研发展规划
发布人:jdsx   文章来源:jdc   点击数:2154   更新时间:2014/11/28 17:16:25

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2013——2016校本教研发展规划

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针,以全面提高教师队伍的整体素质为核心,以促进学生的发展为宗旨,以课程改革实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,研究向学校回归,向教师回归,向教学实践回归,推动学校教育教学工作的可持续发展。

二、发展目标

1、打造优秀的师资队伍。

实施骨干教师、青年教师分层培育计划。加强专业引领,努力建设一支具有现代教育教学理念,善于学习,勤于思考,勇于创新,师德师风高尚、文化素养全面、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。

三年内,新增省特级教师1名,扬州市特级教师2-3名,扬州市学科带头人8名,其他骨干教师若干。

2、完善校本教研体系。

陆续完善青年教师个人发展规划、备课组工作计划、教研组工作计划等校本教研制度建设,陆续构建以每周一课、精品课、教学之春等为载体的校本教研活动体系,增强活动的品牌效应。形成教学、研究、培训三位一体的校本教研系统。

在扬州市及以上杂志或会议介绍本校校本教研经验,在本区几所学校推广学校校本教研经验做法。

3、提高教育教学质量。

以教育科研为抓手,整体推进各级科研、教研课题的研究进程。加大科研活动力度,提升具有特色的科研成果。强化教学质量管理,深化课堂教学改革,切实减轻学生过重的课业负担。以学生发展为本,让每一名学生都得到充分发展。改善教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展。在江都区综合督导中年年被评为A类学校。在扬州市及以上评估中名列前茅。

三、具体工作规划

1、建立完善校本教研制度,保障校本教研有序开展。

1)加强管理,明确分工。

为加强校本教研工作的组织领导,学校成立校本教研领导小组,组长:周明亮,副组长:毛乐平,负责校本校教研的督导,制定发展规划和学期校本教研计划。另设校本教研专题组,聘请辜伟节、薛大威、陈萍、朱雪梅为顾问,负责校本教研的指导、协调、管理与落实,保证校本教研的有效实施。

2)建立并完善校本教研管理制度。

确立校长室——教导处(教科室)——教研组——备课组——教师个人五级校本教研组织体系。学期初,各处室围绕“校本教研四星级学校”评估标准,制定学期工作计划,由教研组长、各年级备课组长具体负责校本教研的组织、协调和管理,在教导处的统一指导和协调下,正常有序地开展校本教研活动。

逐步完善校本教研管理体系,整合五级校本教研组的力量,形成教学、研究、培训三位一体的教研系统,加强对校本教研的管理。各类教研活动计划周密,措施扎实,做到“六定”(定主题、定人员、定时间、定地点、定内容、定主讲)。全面实施学校领导和管理干部蹲点教研组、备课组参加教研活动制度。定期组织检查,及时发现并解决校本教研中存在的问题,提出指导性意见和建议,形成凝聚力强的紧密型教研共同体。

2、加强研修、培训,提升教师专业化水平。

坚持走“走出去”“请进来”的教师专业化水平提升之路。

1)加强学习,做好校本培训工作。

每学期有计划地安排教师外出学习、培训,继续完善学习交流制度,把学习的收获落到实处,把学习的效应传递给更多老师。每位青年教师按年度制定个人发展规划,每学期对照规划进行督促、考核。继续加强对青年教师基本功的培训力度,建立读书共同体,定期开展心得交流。

坚持把校本教研与平时的教研活动、业务学习相结合。严格按照“六定”标准,在学科组的业务学习时间坚持进行校本培训。

2)专家引领,提高教师的专业化水平。

深入开展“青蓝工程”活动,由师德高尚、教学思想先进、教学经验丰富的老师作为“导师”与青年教师结成对子,从教学研究、备课、上课、说课、批改作业、课题研究等方面耐心指导,给予悉心帮助。实行责任制,结对双方签订目标责任书。

学校中层干部带领备课组成员深入课堂,要求每学期每位教师听课不少于20节。关注教师专业化发展,以每周一课、每月一课、精品课等为抓手,引导教师聚焦课堂。组织教师积极参加省市青年教师基本功比赛、课堂教学竞赛,在磨课中成长。

学校外聘丁昌桂专家团队,对教师进行菜单式、订单式培养。每学期学校至少邀请一位专家、特级教师来校讲座、讲学,积极鼓励和支持教师主动参与各项活动,聆听各位专家的报告,努力提升教师的业务素养、科研意识和水平。

3、借助网络平台,提高教师教学研究水平。

学校网站开辟专门的“校本教研”栏目(http://www.chancemingle.com/BigList.asp?bgID=18),分“组织规划”“校本研修”“专业成长”“精品课堂”“校本课程”“成果展示”等六大板块,由专人负责,及时上传相关资料到对应的板块中,陆续建成具有一定科研质量的资料库。

每位教师在网易建有自己的博客,为教师进行校本教研提供了一个很好的展示、交流、学习的平台。网络平台让老师们突破了时间、空间的限制,充分发挥了现代教育技术对教育教学的存进作用,提高了教师的教学研究水平。

4、聚焦集体备课,做大做强优势品牌活动。

在教导处的统一指导和协调下,充分发挥教研组长、备课组长的作用,正常有序地开展教研活动,使教育科研与课堂教学紧密结合。抓定位、抓学习、抓管理、抓评价与反思,继续深入推进“一钻、二研、三互动”教研模式的研究。即教师先独立备课,然后备课组集体评议,在此基础上教师个人根据自己的教学实际修改。各备课组在课例研究活动中,做好记录,定好上课人员,充分发挥教师个体、备课组、教研组的集体智慧,把团体合作学习方式引入到校本教研活动中,发挥强化合作意识,实行资源共享。通过自我反思的对话与交流,做到优势互补,共同提高。在研究内容上突出课程改革实施中的重点、难点问题,活动情况纳入学期结束备课组和教师的工作考评,注重校本教研的实效性。

强化集体备课的建设与管理,提高备课质量,做大做强“教学之春”、“读书节”等实验小学的传统优势品牌活动。

5、加强专题研究,促进教师科研素养。

我校现有   项省市规划及区级课题正在研究中。每位教师在研究过程中每学期写一份优质教学叙事故事,写一篇高质量的研究论文,发挥课题组研究的引领和带动作用,实现以科研促教研,以教研促教学的目的。

围绕学生教育和课堂教学等专题立项研究,各备课组找准课题研究的切入点,做到科科有课题,人人都参与。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”,做到研究内容来源于教学,研究过程植根于教学,研究成果服务于教学。

四、保障措施

1、时间保障。

每周学校安排半天时间分教研组进行校本教研,每学期将举行两次(期中和期末)年级工作会。   

2、组织保障。

学校根据校本科研的实际特点,建立了“校长决定调控——相关专家咨询指导——教导处具体负责——教研组、备课组落实——教师群体开展实施”的校本教研工作运行机制。校本教研工作由校长室直接领导,教导处具体负责,并纳入各个教研组、备课组、年级组的学期工作计划和职责之中   

3、经费保障。

有针对性地为教师购买相关的教育教学书籍、音像资料;根据教研工作需要,随时为教师印发各种学习培训资料。

 4、管理保障。

每次校本教研活动中有教研活动记录、教研活动形成的策略报告,该内容同时编入学校资源库。      

5、评价激励。

每学期末,学校都认真组织校本教研开展情况的评估工作,对具有一定价值的研究成果,学校聘请相关专家进行评估。评选出本学期开展校本教研效果较好的优秀教研组、备课组、优秀教师个人等,以促进教师更好地开展校本教研。

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